ابتدا چند کلید واژه رو باید برای دانش آموزمعنی کنیم.
آیا دانش آموز شناخت دقیق از ساعت داره یا خیر،
آیا مانده به وگذشته است رو می فهمد،آیا معنی ربع و نیم رو می شناسد.
در ابتدا اینها رو باید معرفی کرد و آموزش داد.
برای این موضوع می توانیم یک فعالیت دست ورزی طراحی کنیم
با کاغذ شفاف یک ساعت بسازیم
یک دایره به چهار قسمت تقسیم بشود و
یک تکه با محوریت مرکز دایره رو مشخص کنیم
دایره مثل ساعت به دوازده قسمت تقسیم بشود،
ربع منظور یک چهارم رو در حالتهای مختلف به او بگوییم.
حالا دانش آموز یک چهارم رابرایش ربع تعریف کنیم.
حالا اگر دانش آموز می داندساعت سه یعنی چی می فهمد که عقربه دقیقه شمار روی دوازده قرار می گیرد،
حالا یک چهارم رو رو ساعت مشخص می کنی و می گوییم اگر عقربه دقیقه شمار به روی عدد سه قرار بگیرد یعنی چقدر از دایره رو طی کرده می گوید یک ربع دایره
حالا بهش می گوییم سه و ربع یعنی چی؛
به همین ترتیب اگر عقربه دقیقه شمار روی نه قرار بگیرد
آن یک چهارم رو قرار می دیم می گوییم چقدر مانده تا به چهار برسد می گویدیک ربع یا یک ربع مانده به ساعت بعدی.
